把握京津冀職業教育協同發展著力點 職業教育優勢特色何在？隨著京津冀協同發展戰略的不斷深入推進，京津冀三地積極加強合作，在職業教育協同發展方面不斷探索、持續推進，組建各類職業教育京津冀協同發展聯盟，開展多種形式的院校合作和校地合作，推動產教對接，為培養更多適應市場需要的高素質職業技術人才創造了條件。從實際看，抓住京津冀協同發展重大機遇，推動河北省職業教育發展，還需要進一步創新思路，在以下方面下功夫。
建立職業教育溝通協作新機制。
構建職業教育資源共享新平臺。
優化院校與專業發展新布局。
開拓產學深度融合新局面。
更多職業學校根據現在相關政策，以及職業教育的特色特點，一直在進行改革和升級。
職業教育優勢特色：
首先職業教育具有適應性，一是對職業教育制度的適應，職業教育的發展培養了更多技術技能型人才，滿足了我國社會經濟發展的需要，同時也給更多同學提供了就業機會。二是對職業教育對象的適應，受教育者不應該具有過于狹隘的職業性質或局限于一種技術技能的掌握，未來的發展是需要青年具備極強實用性的。第三是對于職業教育模式的適應。為了滿足社會上更多的人才需求，以及企業發展進步的需要，職業教育從以學校教育為主而轉向以企事業單位的需求來培養人才，同時也給學生提供了進入本、專科學校學習的機會。
其次職業教育擁有著中介性，使職業教育是在人的發展以及社會發展之間、教育和職業之間的特殊位置。也就是說職業教育能夠促進個人的發展以及社會的進步，直接適應于社會需求。
并且職業教育有著個體性，主要體現在職業教育的立足點是現實中的個體存在，從事職業教育以及接受職業教育的主體都是現實生活中的人，也只有這樣，才能夠讓職業教育真正從現實生活出發。
職業教育還是歷史性與超越性的矛盾統一體。
職業教育還具有實用性，尤其是因為職業教育更加注重教育教學方法以及技術經驗，強調職業教育相關專業的實際操作性。
職業教育的優勢同時也是不可忽視的：
職業教育對于學生的學歷要求低，很多中專學校面向初中應往屆畢業生進行招生，大大滿足了更多同學沒有考上普通高中的遺憾，同時也有很多短期培訓，讓更多無業的人員能夠有機會提升自己，能夠擁有更多的就業機會，同時為自己的生活提供保障。
職業教育同樣與社會需求相結合，以社會的大需求進行專業的設置以及人才培養，更加具有靈活性。
