山東煤炭技師學院簡介

山東煤炭技師學院位于山東省臨沂市羅莊區，占地510余畝，前身為山東煤炭高級技工學校，1958年建校，后因文革停辦，1978年恢復建校，2010年被山東省人民政府批準成立山東煤炭技師學院。建校40年來，已從單一的培養初級、中級技工發展為集技師、高技、中技以及成人教育、各種職業培訓和技能鑒定于一體的國家級重點技工院校，國家二級安全培訓機構、省級文明單位、山東省技師工作站、礦山機電專業群建設示范單位。

學院設有校本部及各個教學點，在校生15000人。現有專兼職教師497人， 任課教師90%以上為大學本科學歷，省級教學能手15人，市級教學能手33人，省首席技師1人，全國煤炭行業技能大師3人，一體化教師占比75%以上。主要開設專業：火力發電、生物制藥、幼兒教育、電子商務、智能制造、鐵路客運服務、汽車維修、工業機器人應用與維護、機電一體化、數控加工、計算機網絡應用、市場營銷、供用電技術、礦山機電、煤礦技術等40余個專業。學院先后與世界200強魏橋集團、日照電廠、青島電廠、中國節能集團、京東集團、格力集團、海信集團等多家知名企業簽定了合作培養協議，建立良好的培訓就業關系，保證學生畢業即就業。其中，省市名牌、重點專業3個，省級百強專業一個，省級示范專業群(礦山機電專業群)一個。學院擁有全國煤炭系統大師工作室兩處，建有計算機、鐵路客運、汽車維修、工業機器人、無人機、自動控制、電工電子、數控加工、電氣焊、煤礦技術、礦井提升機、機電一體化、護理、化工等32個獨立的一體化實訓車間。

學院自2013年開設春季高考、對口單招升學班，抽調和聘任優秀教師專項輔導，極大提高了學生的升學率，為學生進一步深造鋪平了道路，同時實現了升學、就業雙通道。

山東煤炭技師學院全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，為了全面提高現代化教育水平，成立了“德育社團”。通過傳統文化熏陶、職業發展規劃、社團活動開展等，培養學生的人文情懷、拼搏精神、團隊意識、領導能力、社交能力、表達能力、學習能力、開拓視野和社會責任感，為學生提供了展示自我與發揮創造力的舞臺，增加了人生閱歷，提高了綜合素質，為人生的長跑提供源源不斷的動力和能量。近年來學院始終堅持“產教融合、校企合作、高薪就業、終身服務”的辦學理念，將職業教育與創新教育相融合，用優秀成果引領職業教育改革創新。

山東煤炭技師學院大事記

1958年建立臨沂煤炭技工學校，后因文革停辦

1978年恢復建校

1991年首批晉升為省部級重點技工學校

1998年晉升為國家級重點技工學校

2000年被原國家勞動和社會保障部批準晉升為山東省煤炭高級技工學校

2004年弓|進IS090012000國際質量管理體系

2010年經山東省人民政府批準成立山東煤炭技師學院

2014年被省人社廳命名為山東省“金藍領”培訓項目省級培訓基地

2014年被省人社廳命名為山東省技師工作站

2014年獲得中國電力協會命名行業大師工作室兩處（張軍、楊建銀大師工作室）

2015年經省人社廳批準學院機電專業群為省級示范專業群

1、高級技工學校畢業生在政策上與大專以上學歷人員同等對待，在使用上一視同仁；技師（國家職業資格二級）和高級技師（國家職業資格一級）在企業工作的，分別享受中級和高級專業技術職稱有關待遇?！渡綎|省人民政府關于加強職業培訓提高城鄉勞動者就業能力的通知》（魯政發[2003]83號）；

2、參照助理工程師、工程師、高級工程師的評聘、待遇，規范和落實高級工、技師、高級技師的評聘和待遇；高級技工學校高級班畢業生到企事業單位和國家機關工作的，在使用、工資福利等方面與大專學歷人員同等對待?！吨泄采綎|省委、山東省人民政府關于加強高技能人才隊伍建設的意見》（人社部發[2014]96號）;

3、2010年人社部發布《關于大力推進技工院校改革發展的意見》明確提出,允許技工院校畢業生報考公務員；

4、中央軍委總參謀部發布《直接從非軍事部門招收士官工作規定》明確指出把技工院校畢業生納入軍隊士官招收對象范圍，技師畢業生在軍隊，與本科生同等待遇；高級技工畢業生與?？粕却觥?/span>

人社部印發的《技工教育"十三五”規劃》規定:技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇。

山東煤炭技師學院專業介紹

類別	專業編碼及專業名稱	男	女	培養層次	學制	招生對象	備注
能源類		50	5	中級技工（中專層次）	3年	初中	1、電廠“師徒制”教學精品班頂崗名額有限， 限額招生（女生名額有限）,欲報從速。
	電力“師徒制”教學精品班	50	5	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
		40	5	高級技工（大專層次）	3年	高中含職高、中專、技校
		50	5	高級技工（大專層次）	3+2	初中
		60	20	中級技工（中專層次）	3年	初中
	0821電廠熱力設備運行與檢修	60	20	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
		45	4	高級技工（大考層次）	3年	高中含職高、中專、技校	2、產教融合, 校企合作，訂單培養，確保學生的高質量就業，限額招生。
		60	6	高級技工（大專層次）	3+2	初中
		60	6	中級技工（中專層次）	3年	初中
	0817發電廠及變電站電氣設備安裝與檢修	60	8	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
		40	4	高級技工（大專層次）	3年	高中含職高、中專、技校
		60	6	高級技工（大專層次）	3+2	初中
		35	3	中級技工（中專層次）	3年	初中	3、入學后，家庭困難學生經本人申請，上級審核后，按一定比例享受2000/年的國家助學金。（最多享受兩年）
		30	3	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
	0820火電廠集控運行	40	4	高級技工（大專層次）	3年	高中含職高、中專、技校
		40	4	高級技工（大專層次）	3+2	初中
		30	3	中級技工（中專層次）	3年	初中
	0201變配電設備安裝與檢修	30	3	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
		45	4	高級技工（大專層次）	3年	高中含職高、中專、技校
		35	3	高級技工（大專層次）	3+2	初中	4、國家獎學金：獎勵待別優秀的二年級（含二年級）
		50	5	中級技工（中專層次）	3年	初中
	0213光伏應用技術	45	4	高級技工（大專層次）	2年	職高、中專、技校同等專業
		35	3	高級技工（大專層次）	3年	高中含職高、中專、技校
		45	4	高級技工（大專層次）	3+2	初中
	0819供用電技術	35	5	中級技工（中專層次）	3年	初中
		40	4	中級技工（中專層次）	2年	高中含職高、中專、技校

職教高考

一、什么是職教高考

魯教學字【201917】號文《關于進一步完善職業教育考試招生制度的意見》規定：從2022年起，春季高考更名為“職教高考”。

職教高考報考人員限定為中等職業教育應屆畢業生，不允許應屆高中畢業生報考(如果應屆高中生報考春考需要轉為中專學籍才能報考)，同時適度增加了職教高考本科招生計劃，為職業院校學生提供更多升入應用型本科高校機會。打破夏季高考的獨木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。

二、職教高考優勢

考試內容少，難度小：考試內容僅為語文、數學、英語和專業知識(按專業類別)4科，由省統一命題，統一組織考試，統一評卷統分，“專業知識”為理論知識，考試范圍具體易學。各科目分值分別為語文120分，數學120分，英語80分，專業知識200分，專業技能230分，總分750分。

2、競爭小，錄取率高：春季高考面向全省招生，生源范圍小，競爭小。相對全國高考錄取率高。

職教高考專業

類別	專業	招生對象	男	女
電氣工程類	機電一體化技術	初中及高中、職高、中專	30
	供用電技術	初中及高中、職高、中專	30
	電力系統自動化技術	初中及高中、職高、中專	50	5
	電氣自動化設備安裝與檢修	初中及高中、職高、中專	40	5
信息工程類	計算機網絡技術	初中及高中、職高、中專	30	10
	計算機應用技術	初中及高中、職高、中專	30	10
	工程造價	初中及高中、職高、中專	30	10
	建筑工程技術	初中及高中、職高、中專	30
工商管理類	電子商務	初中及高中、職高、中專	30	10
	市場營銷	初中及高中、職高、中專	25	10
	會計	初中及高中、職高、中專	20	30
基礎教育與藝術類	學前教育	初中及高中、職高、中專	10	50
醫學類	生物制藥	初中及高中、職高、中專	20	20
	醫學護理	初中及高中、職高、中專	10	40
	醫學檢驗	初中及高中、職高、中專	10	20
	醫學影像	初中及高中、職高、中專	20	20
	藥學	初中及高中、職高、中專	20	20
	口腔醫學	初中及高中、職高、中專	25	20
服務類	高鐵服務	初中及高中、職高、中專	30	20
	航空服務	初中及高中、職高、中專	10	30
工學類	智能制造	初中及高中、職高、中專	40	20

※培養層次：

1、初中起點3年制為中級技工(中專層次)，5年制為高級技工(大專層次)；高中起點3年制為高級技工|大專層次)；初中起點3+2為前三年中級技工(中專層次)，后兩年高級技工(大專層次)的培養模式。2、符合條件的在校生可同時報考成人高等教育，畢業后獲得國家承認的專、本科學歷。

3、職教高考的學生，入校后可考入山東省內專、本科院校繼續深造。

電力“師徒制”教學精品班

培養目標：以崗位實操技能為目標，培養學生的崗位素養與高操就業技能。

就業方向：電力“師徒制"教學精品班顛覆傳統職業培訓教學模式，采用跟班指導培訓、實崗實作的特定方式，讓學生跟著導師走進現場練本事、長技能。

新能源汽車

培養目標：主要面向汽車制造或汽車改裝相關企業，從事車身焊接、汽車裝配、汽車改裝、汽車調試、車間調度、管理等工作。

就業方向：從事汽車保養、配件管理、技術維修和基層管理工作。

電子商務

培養目標：培養使用計算機、網絡、通信等現代信息技術從事快手、抖音、直播等商務活動的中高級技能人才。

就業方向：從事網頁設計，網站建設和維護，網站內容的維護和網絡營銷，企業商品和服務的營銷策劃等專業工作。

電廠熱力設備運行與檢修

培養目標：培養從事火電廠熱力設備運行與檢修工作的中高級技能人才。

就業方向：從事火電廠設備的安裝、調試、維護、運行與檢修等崗位。

火電廠集控運行

培養目標：培養從事監視與控制火電廠機、爐及其輔助系統運行工作的中高級技能人才。

就業方向：從事機組集控運行、設備調試、技術管理等工作。

發電廠及變電站電氣設備安裝與檢修

培養目標：培養具備發電廠及電力系統的基本理論知識和專門知識的人才。

就業方向：本專業畢業生主要面向中小型水力發電廠、熱電廠、大中型火力發電廠、農村電氣化、電力網及各電力設備生產、安裝單位。

光伏應用技術

培養目標：培養從事光伏材料、光伏產品生產的中高級技能人才。

就業方向：從事光伏系統設計、光伏電站建設與施工、光伏電站運維等工作。

供用電技術

培養目標：培養從事電網供電以及營業用電工作的中高級技能人才。

就業方向：從事電力企業（水電站、電業局、農電局）電氣運行與維護、生產技術等工作。

智能制造

培養目標：培養面向智能制造及可持續發展需要，適應未來科技進步，掌握機械、電子和控制等基本原理和知識，能夠勝任智能制造系統分析、規劃、設計、運營管理的專業技術人才。

就業方向：從事智能產品設計及制造，數控機床和工業機器人安裝、調試、維護和維修，智能化工廠系統集成、信息管理、應用研究和生產管理等工作。

生物制藥

培養目標：培養從事以生物化學方法制造藥品、疫苗并進行相關質量檢測的中高級技能人才。

就業方向：從事生物藥物的資源開發、產品研制、生產、技術管理、質量控制等工作。

市場營銷

培養目標：培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力人才。

就業方向：在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研等工作。

幼兒教育

裝培養目標：培養從事幼兒園日常保育、輔助性實施教育教學活動的中高級技能人才。

就業方向：從事保教和研究工作的教師、技學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究工作。

計算機網絡應用

培養目標：培養從事計算機網絡組建、配置和維護的中高級技能人才。

就業方向：從事計算機系統維護、網絡管理、程序設計、網站建設、網絡設備調試等。

高鐵服務

培養目標：培養城軌地鐵運營，行車組織，客運組織，調度指揮，票務管理，安檢、乘務等方面的應用型人才。

就業方向：從事城軌地鐵運營、組織、調度、票務、安檢等方面的工作。

“半工半讀”電工電子技術

培養目標：培養出能從事電子產品、機電維修，電氣安裝等專業產品的設計、開發、制作、安裝、調試、維護和技術管理的中高級專業技術人才。

就業方向：電子產品生產廠家的產品設計、流水線操作、產品銷售和售后服務。半工半讀是對學生進行勞動技術教育，培養正確的勞動觀點和態度，養成自立、自強、艱苦奮斗等良好思想作風；加強理論與實際聯系，掌握一定的生產知識和勞動技能。然后將工作中遇到的挑戰和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學習中進一步分析與思考。

選擇山東煤炭技師學院的10大優勢

01 軍事化、封閉式、“7S”管理

02智慧化校園

03家校溝通示范校園

04春風化雨的德育、美育教育

05素養+技能=成人成才教育模式

06師徒制教學+電廠崗位實操教學

07校企合作訂單培養

08終身就業跟蹤服務

09技能+學歷保障升學無憂

10數字化教學管理模式

格力集團訂單班

2021年1月26日，珠海格力電器股份有限公司智能制造生產基地項目簽約儀式隆重舉行。作為世界500強企業的格力電器，該項目在臨沂市市委、市政府有關領導親自帶領和大力推動下，成功簽約落地，智能制造生產基地“落子”臨沂綜合保稅區，這將加快推動“臨沂制造”向“臨沂智造”的步伐邁進。

2021年5月10日，格力電器(臨沂)智能制造生產基地項目開工奠基儀式在臨沂市綜合保稅區舉行，是格力電器在全球布局的第十六大基地，在山東省布局的唯一工業制造項目，是一家集研發、生產、銷售、服務于一體的國際化家電企業，始終秉承“自主創新”的發展理念，堅持自主培養人才、自主研發技術、自主打造品牌，自主研發集成國內外先進自動化裝備及工業機器人，打造“工業互聯+能源互聯”的綠色智能精益工廠，推動智能制造生產模式的全新變革與升級。

格力電器(臨沂)智能制造生產基地項目正式簽約以來，市委、市政府高度重視，把格力項目作為全市重點項目之一，成立專班，全力推進。為確保高質量人才隊伍建設，智能制造生產技能培訓，學院由臨沂市政府、格力電器(臨沂)指定智能化技能學習、技能培訓、技能強化的綜合人才培養單位，實行“訂單式”定向培養。

培養模式：訂單式培養，采用“1+1+1”的形式，一年的時間在學校學習理論知識和掌握基本的技能，一年時間在企業進行“項目實訓”或“輪崗實訓”，第三年到格力集團進行“實習+就業”。

海信集團訂單班

海信集團成立于1969年。擁有海信電器（600060）和海信家電（000921）兩家在滬、深、港三地的上市公司，持有海信（Hisense）、東芝電視（Toshiba）、Gorenje、科龍（Kelon）和容聲（Ronshen）等多個商標。海信集團總部位于中國青島，是國有獨資企業。海信始終堅持“誠實、正直、務實、向上”的核心價值觀和“技術立企、穩健經營”的發展戰略，擁有青島、順德、湖州、捷克、南非、墨西哥等14個工業園區和生產墓地，設有青島、上海、深圳、美國、歐洲、以色列、日本等12個研發中心，擁有研發人員6578人，其中碩士2989人,博士101人，初步建立了全球協同的研發體系。業務涵蓋多媒體、家電、IT智能信息系統和現代服務業等多個領域。

培養目標：訂單式培養

人才培養與企業需求同步，將海信優秀的企業生產管理模式和工業技術優勢，工學結合，使學生在完成理論學習的同時能熟練掌握一線應用專業技能，達到零距離對接就業的目的。實行“訂單式”定向培養。

專業方向：工業機器人、電工電子、電子商務

保障安置工作，學生入學即與企業、學校簽定就業協議，所有畢業合格且身體健康的學生，直接安排到海信集團就業，成為海信正式員工，做到畢業即就業。

京東集團訂單班

京東是中國較大的自營式電商企業，2015年在中國自營式電商市場的占有率為56%京東集團創始人兼首席執行官劉強東先生，宿遷宿豫來龍人，1998年于北京創立京東公司，2004年進入電子商務領域。目前，京東集團旗下設有京東商城、京東金融、京東到家、京東智能及海外事業部。2014年5月，京東于美國納斯達克證券交易所正式掛牌上市，是中國第一個成功赴美上市的大型綜合型電商平臺，與騰訊、百度等中國互聯網巨頭共同躋身全球前十大互聯網公司排行榜。2019年7月，京東第四次入榜《財富》全球500強，位列第139位，在全球僅次于亞馬遜和Alphabet,位列互聯網企業第三。

培養目標：培養釆用“1+1+1"的形式，一年的時間在學校學習理論知識和掌握基本的技能，一年時間在企業進行'‘項目實訓"或''輪崗實訓"，后一年到相關的企業進行"實習”

專業方向：電子商務、計算機網絡應用、市場營銷

高技能人才新規

人社部印發的《技工教育“十三五”規劃》規定：技工院校中工班、高級工班、預備技師(技師)班畢業生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇。

山東省公務員公開遴選實施辦法(試行)》規定：自2016年起，將進一步擴大技師院校同學可報考職位的范圍，省內高級技工學校(技師學院)高級班畢業生可以報考不限專業、學歷層次為“大專及以上”的全省各級機關招考職位。

就業優勢

通過職教高考或夏季高考考入大學的同學，將來的畢業證、學位證完全相同。夏季高考的學生更注重專業理論的學習，而職教高考的學生專業實踐能力更為突出，在同等學歷的情況下，職教高考的學生具有非常大的就業優勢。

四、哪些學生適合職教高考

1、未能如愿考取重點高中，但仍有志考取國家統招高校就讀的初中畢業生。2、文化基礎薄弱，但動手能力強的中?；蚣夹Ｉ?。

3、英語不好的學生，春季高考英語僅占80分，不含聽力和作文。

證書頒發及畢業待遇

1、學生學習及實習期滿，經理論考試和實習考核合格后頒發由山東省人力資源和社會保障廳驗印的“山東省技工院校畢業證書”和山東省人力資源和社會保障廳簽發的報到證。

2、符合條件的在校生可同時報考成人高等教育，畢業后獲得國家承認的專、本科學歷。3、學生入校后簽訂就業協議，保障學生就業。理論及實踐考核合格的畢業生，保證按就業協議實現就業。

山東煤炭技師學院高考說明

春季高考說明

避開高考獨木橋，學生根據自身興趣愛好，理性地選擇適合自己發展的專業與方向，避免"千軍萬馬擠獨木橋二直通“羅馬"，増加升入本科大學的機率。參加春季高考題目相對簡單且壓力會變小，有更充足的時間來安排自己的學習和生活。

山東煤炭技師學院報名條件

1、報名中級技工的學生須為初中畢業生或具備同等學歷，年齡滿14周歲，身體健康。

2、報名三年制高級技工的學生須為高中畢業生或具備同等學歷，年齡滿17周歲，身體健康。

3、其他類別學生可向學院招生辦公室咨詢后，視具體情況報名。

4、學院不錄取有下列情況之一的學生：（1）身體存在突發性疾病、嚴重心理疾病、顯著部位有紋身且不愿清除、所報專業特別限制的身體缺陷、個人日常生活不能自理等情況的；（2）不尊重長輩、老師和同學，不適應或不服從學校管理要求的；（3）因嚴重違法違紀被學校開除學籍或退學的。